课程设计说明（２０１５）

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学生以小组方式（含个人）来完成课程设计。根据学生类型，课程设计分为建模主导型和分析主导型两种。建模主导型课程设计的目标是掌握管理类仿真建模过程，并尝试运用模型进行简单的系统分析。分析主导型课程设计的目标是体验管理类仿真建模，并运用模型进行较为复杂的实验设计与分析。

1 选题
（1）教师将根据具体情况安排学生自选题目，或者直接指定可选题目。
（2）对于建模类选题：除以精炼或完善他人模型为目标外，应避免与前人的作品发生重叠或近似。
（3）对于分析类选题：优先以他人已经完成的模型为基础进行选题，所分析问题可使用原题或者自设。

2 分组
（1）小组的规模为1至4人。
（2）对于小组规模与选题复杂程度不协调的情况，可与教师协商调整期中之一，但不得超过小组人数上限。
       
3 工作机制设计
（1） 根据选题内容以及课程要求完成组内分工，指定需要提交的文档各部分的负责人。
（2）设定小组内课后及网上的会议、讨论及协作方式。
       
4 撰写选题报告
选题报告内容：
① 拟研究的问题。
② 拟在模型中表达的内容。
③ 技术方案。
④ 分工与责任人设定。
⑤ 附件：原文电子版，以及可供追溯查实的来源信息。
       
5 撰写模型报告
模型报告内容：
① 概念模型文档
        采用UML建模。
        使用活动图表达主要的流程。
        使用状态图表达实体、资源以及角色的全生命周期。
② 仿真模型说明
        模型构建的总体思路。
        结合选题报告中逐条解释对拟建模内容的实现方式。
        图文并用解释细节，突出可能造成读者理解障碍的功能与结构
        说明模型中所使用的公式模型及其参数设定。
        说明模型中的数据采集、流转和输出过程。
        说明尚未实现的内容以及疑问。
③ 附件：仿真模型
        Excel文档仅需附上各个版本仿真模型运行所需即可。

6 撰写实验报告
实验报告内容
① 总体思路与技术路线
        需为选题报告中技术路线部分的细化。
② 子问题研究
        按照选题报告中所述的拟研究的问题，逐题加以分析讨论。
        对各问题共性或者共用的部分单列出集中说明。
        对统计分析过程需要详细说明所使用的公式以及参数。
③ 附件1：模型输出的完整原始数据
④ 附件2：数据处理表格

7 提交
（1）在simulway平台Extendsim训练营中提交选题帖、模型帖和报告帖，并在标题上加注“最终”字样。其中选题帖内容为选题报告；模型帖内容为模型报告；报告帖内容为实验报告。
（2）提交上述报告最终版本的电子版，提交方式为发送到教师的电子邮箱。
（3）提交《课程设计组内贡献记录》，提交方式为发送到教师的电子邮箱。全员填写，分别提交。

这个课程设计？